孩子寫作業,家長當改“陪”為“培”

(原標題:孩子寫作業,家長當改“陪”為“培”)

今年以來,不管是“我做錯了什麽,要陪孩子做作業”的文章走紅,還是“上海爸爸陪娃寫作業氣到崩潰”等新聞引發吐槽,“寫作業”以及“陪孩子寫作業”已成為備受矚目的教育問題。最新發布的《中國中小學寫作業壓力報告》顯示,在中國,91.2%的家長有過陪孩子寫作業的經曆,其中每天陪寫的家長高達78%。(12月21日《中國青年報》)

當下的中國,在校的中小學生往往比大人還累。這兒,不說每天幾堂課,光說作業,報告稱,我國中小學生寫作業時長是日本的3.7倍、韓國的4.8倍,這種“累”,當然與我們的“高考指揮棒”有關,也與我國的“人口眾多”而就業壓力大有關。與之相關聯的是,不僅是孩子累,家長也累。據調查,在中國,91.2%的家長有過陪孩子寫作業的經曆,其中每天陪寫的家長高達78%,對此,我想說的是,孩子寫作業,家長當改“陪”為“培”。

所謂“陪”者,當然是家長“陪伴”著孩子寫作業。

或許,有的家長會說,“不陪不行,我家孩子玩心重,做起作業來磨磨蹭蹭,有時候還得你家長手把手地去教他”;但,要知道,這種“陪”,或多或少會對孩子做作業造成“幹擾”,也容易讓其產生依賴思想,且家長孩子都累。

所謂“培”者,就是要“培育”孩子養成獨立作業的好習慣。

或許,有的家長會說,“誰不想讓孩子獨立作業,可一放手他就‘小貓釣魚,三心二意’去了”。因此,有必要搞清楚,孩子為何一做起作業來就“小貓釣魚”?猜想起來,“淺層次的”,是你家孩子“打油壞了頭榨”——當孩子一開始上學,回家第一次做作業時,家長就沒引導好孩子“一心一意做作業”而“當日事,當日畢”,一開始就沒給孩子講清道理而嚴格要求;“中層次的”,或許,是家長自己沒有給孩子樹立好榜樣,往往工作時間“打遊戲”或“打麻將”,你還有啥資格教育孩子“不貪玩”?“深層次的”,可能是孩子不知道學習目的是什麽,換言之,孩子沒有遠大理由,“得過且過”,或認為“讀書無用”,他為什麽要去苦讀書,他為什麽要去“麵壁寒窗”?這些方麵的問題解決了,孩子會自覺地去做作業,家長不陪最好。

“少成若天性,習慣成自然”。一個人小的時候養成的習慣,就像人的天性一樣自然、堅固,甚至就變成天性了,以至於以後所取得的成功、創造的奇跡,很多方麵都是由小時候的習慣所支配的,近代教育家葉聖陶先生說得更直白——“教育就是培養習慣”,家長當改“陪”為“培”,道理正在這裏。

文/張傳發

(原標題:孩子寫作業,家長當改“陪”為“培”)

本文來源:http://news.163.com/17/1223/00/D6A3RTN5000187VG.html

相似文章

日曆

<< May 2020 >>
S M T W T F S
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31            

最近文章